Thèmes choisis

ANT 3505 A – La perspective holiste en anthropologie : de Mauss à Dumont

Professeurr S. Vibert

Ce cours tentera de présenter les fondements de la perspective « holiste » en anthropologie, à partir de deux auteurs, Marcel Mauss et Louis Dumont, qui en dessinent les contours au début et à la fin du 20e siècle. Le terme « holisme » renvoie au grec holon, qui signifie le « tout », la « totalité ». La perspective holiste comprend donc la discipline anthropologique comme une tentative de reconstituer des « totalités sociales », des mondes culturels complexes et cohérents, à travers les multiples dimensions qui constituent un univers de sens particulier (le politique, l’économie, le droit, la religion, les arts). La méthodologie employée consiste en un décentrement comparatif, qui contraint l’anthropologue à réviser ses propres critères d’analyse dans le cours même de la démarche de connaissance. Le cours reposera sur une lecture approfondie des deux ouvrages obligatoires, qui permettront, tout en faisant référence à de nombreux auteurs (Durkheim, Evans-Pritchard, Sahlins, Mary Douglas) et courants (évolutionnisme, fonctionnalisme, culturalisme) ayant jalonné l’histoire de la discipline, d’étudier certains des domaines parmi les plus fondamentaux du champ anthropologique : les représentations sociales, la nature collective des sentiments et des émotions, les formes culturelles de classification et de savoir, la genèse de l’individualisme moderne, l’analyse anthropologique du totalitarisme, la notion de « valeur », etc.

Ouvrages obligatoires (disponibles à la Librairie Universitaire en format poche) :
Marcel MAUSS, Essais de sociologie, Paris, Minuit, 1969
Louis DUMONT, Essais sur l’individualisme – Une perspective anthropologique sur l’idéologie moderne, Paris, Seuil, 1983

CRM 3315 B – Political Violence and Armed Conflict

Professeure M. Felices-Luna

Political Violence and Armed conflict is a course dedicated to exploring, through a critical theoretical framework, a wide range of topics and issues dealing with the use of collective violence in the political sphere.

CRM 3315 C– Advanced Criminal Justice Models and Approaches

Professeur S. Hutchinson

This course will explore in depth a variety of current criminal justice models in western liberal democracies (in particular in Canada, the United Kingdom, and the United Sates). In these countries, many agree that the field of criminal justice is currently characterized by an assortment of approaches, all of which propose to have the right solution to the ‘crime problem’. Following a 'nothing works' dilemma in the mid-1970's, a slew of new discourses about crime and criminal offending began to take shape within an expanding array of criminal justice institutions, and indeed within criminology itself. Combined approaches, what we might call hybrids, also began to flourish. These novelties fused together the values and/or practices of previous criminal justice models with new techniques and new ways of thinking about crime. For example, as we will see, certain forms of ‘actuarial justice’ have been regarded as driven by an age old ‘punitive mentality’ as well as by new ‘risk based’ techniques. The various models in turn gather support and opposition from government sponsors, community groups, and academics, as debates flourish as to the appropriate form of 'justice' to be applied to offenders, as well as victims. However despite this seemingly ‘volatile and inconsistent’ terrain - there seems to be an underlying optimism about continuing with our search for ‘what works’. The aim of this course is to review these various models of justice, and to assess the impact that they have had and will have on Western, and particularly Canadian, criminal justice practice.

With such a backdrop, the purpose of this course is to: 1) map in detail the principle forms of criminal justice that are currently predominant; 2) outline the context in which each model emerged; and in so doing, to 3) explore what it might be about contemporary social and political conditions that give rise to such sundry responses to crime and criminality. This will proceed by first outlining ‘penal modernism’, the title given to the welfare-scientific ethos that characterized criminal justice for much of the 20th century. Following this will be a discussion of various models of criminal justice that have emerged since the de-legitimation of penal modernism and ‘rehabilitation’ in the post-war decades. These include 'restorative justice', 'transitional justice', 'indigenous justice', 'therapeutic justice', 'informal justice', and 'actuarial justice', among others. The final part of the course will review some of the explanations that have been offered as to why the current landscape is perforated by such diverse perspectives on crime and criminal justice.

*For further information and course outline, please contact Professor Hutchinson directly at shutchin@uottawa.ca

 

CRM 4310 B – Criminology and Social Action

Professeur B. Roebuck

We live in a diverse and unequal global society populated with the powerful and the powerless, the advantaged and the vulnerable.  Many of these dualities come into focus through the lens of criminology.  This course will explore the question “Whose side are we on?” posed by Howard Becker in his 1966 address to the Society for the Study of Social Problems.  Starting with a critical examination of the ethics of knowledge, this course will look historically at social movements that have influenced aspects of criminal justice while evaluating their social impacts.  Integrating the theoretical foundation of social constructionism, students will explore individual and collective forms of social action, with an equal emphasis placed on the rationales of resistance to change.

Students will be assessed through participation, discussion and debate of course readings, reflective journals, presentations, and a final group project where students will be expected to engage in some form of planned social action.  This final project will be accompanied by a written assignment justifying the theoretical rationale for the project, analyzing the social response, and documenting personal impressions.  The course is designed to mobilize students around the themes that they have been developing throughout their degrees in criminology.

Students in this course should be able to reflect critically on the ability of individuals and groups to influence the apparatus of criminal justice, to weigh the iatrogenic effects of social movements, and to develop an awareness of advocacy strategies linked with theories of planned change.

CRM 4310 C - Criminology of War, Conflict and Genocide

Professeure J. Fraser

This course will focus on the relevance of criminology to the study of war, conflict, and genocide. Criminology’s traditional focus has been on explaining relatively individual instances of criminality and the appropriateness of various responses to that criminality; topics of war, conflict, and genocide are only beginning to be considered worthy of scholarly attention within the discipline (Yacoubian, 2000). This course will reflect on a zemiological approach to criminology by looking at the ways state and civil policies and practices can be harmful at an interpersonal, local, national, regional, and international level (Hil & Robertson, 2003). Through this lens, we will discuss historical, theoretical, and political understandings of war, armed conflict, and genocide. Drawing on examples from the World Wars, genocides in Rwanda and Bosnia-Herzegovina, and the current missions in Afghanistan and Iraq, as well as other historical and contemporary wars, conflicts, and genocides that tend to receive less global attention (including the controversy over the recognition of the Armenian genocide, the killing fields of Cambodia, and the disappearances in several Central and South American countries), we will focus on issues of human rights and crimes against humanity; victimology; the concepts of “heroes” and “villains” and the importance of naming (e.g., when is a genocide a genocide?); national vs. human security; international legal and humanitarian responses; peacekeeping; and, the processes of disarmament, reconstruction, and reintegration. This course will introduce students to substantive issues on war, conflict, and genocide through lectures, readings, guest speakers, and films, but is designed to encourage discussion and reflection, and will likely lead to more questions than definitive answers.

CRM 4710 A – Théories de la peine et des tribunaux

Professeur A. Pires

Ce séminaire va porter sur un système d’idées formé par les « théories modernes de la peine» (théories de la rétribution, de la dissuasion, de la réhabilitation et de la dénonciation). Nous allons voir comment les tribunaux utilisent ces théories pour motiver les sentences d’incarcération et les peines de longue durée. L’hypothèse de travail que nous allons explorer est que ces «théories pratiques» des tribunaux constituent un obstacle cognitif majeur aux sanctions alternatives ou non-carcérales. Pour rendre cette réflexion plus concrète, nous allons travailler avec quelques décisions jurisprudentielles, particulièrement celles de la Cour suprême du Canada (CSC).

 

CRM 4710 B – Justice Alternative

Professeure V. Strimelle

L’objectif principal du cours est de développer chez les étudiants une vision critique de la justice restauratrice et de ses applications. Plus spécifiquement, le cours vise à :

• Faire connaître les conditions dans lesquelles se sont développés les premiers programmes de justice restauratrice.
• Présenter les principes qui sous-tendent cette approche.
• Aborder les différentes tendances qui se manifestent en justice restauratrice et les différents programmes mis en place (médiation victime-délinquant, cercles de guérison, cercles de détermination de la peine).
• Initier aux techniques de médiation et de résolution de conflit.
• Préciser le rôle des différents acteurs présents lors du processus réparateur.
• S’interroger sur les forces et les limites de l’approche restauratrice.

CRM 4710 C – Sociologie et anthropologie du droit

Profeseur D. Dos Santos

Ce cours est un séminaire pour les étudiante-e-s de la section de droit civil de la Faculté de droit et du département de criminologie. Son objectif est d’introduire les étudiant-e-s à un autre regard sur le champ juridique, de les encourager à l’ouverture à d’autres perspectives et modes d’aborder le droit et la justice, et de les introduire à la démarche des sciences sociales lorsque celles-ci prennent le droit et la justice comme des objets d’étude. Il traitera aussi de la question des ordres juridiques et de leur articulation, du pluralisme juridique, et de l’État de droit démocratique dans une perspective comparée. La sociologie, l’anthropologie et le droit sont donc les disciplines de référence.

 

ECH3330 A - “The Cold War”

Professeur P. Jones

Most students will have no first-hand experience of the Cold War, or knowledge of it. And yet, that conflict profoundly shapes the world in which they live. This course will explore the Cold War. It aims to provide students with an understanding of the main events of the Cold War and the different perspectives on their meaning. The course will pay particular attention to such issues as: was the Cold War inevitable; did it have to last as long as it did; what was impact of the Cold War on the developing world; what was life like for ordinary people on both sides of the Iron Curtain; why and how did the Cold War end; and, what is the impact of the Cold War on today’s world?

 

ECH3330 B – Limiting Rights

Professeure N. C. Lazar

In a crisis, every government claims the prerogative to curtail the rule of law and suspend rights. This seminar examines constitutional documents, as well as philosophical and legal texts to engage the question of how a government ought to govern during civil unrest, terrorist threats, epidemics, or war. Our aim will be to grapple not only with this problem, but with the nature of rights and their limitations in general, connecting these fundamental philosophical questions with actual cases and practical policy issues.

 

ECH3330 D – Human Rights in China

Professeure W. Hou

This course examines the challenges that surround the promotion of human rights in the People’s Republic of China. Drawing on both historical and contemporary cases, the course evaluates how the PRC has approached human rights, how the international community has responded to the PRC’s human rights record, and what must be done to improve human rights in the PRC.

 

ECH4335 A – Track Two Diplomacy

Professeur P. Jones

From the Oslo process in the Middle East, to the informal talks which helped break the impasse in Northern Ireland, to the first contacts between and the African National Congress and the former government of South Africa, Track Two diplomacy has become a significant feature of international relations. But it is comparatively little understood and little studied. Using the seminar method, this course will explore the subject by means of a combination of conceptual and case study sessions. The objectives of the course are to more fully understand where Track Two fits in contemporary international relations as a conflict resolution mechanism and to broaden our understanding of how Track Two processes work.

 

ECH4755 A/MDG5595 C – Conflits et processus de paix

Professeur G. Mastrojeni

Une introduction aux réflexions et analyses les plus récentes et avancées à propos de la dimension conflictuelle de la mondialisation, élaborées au sein des organismes internationaux, et une formation aux techniques de négociation et solution des différends, de communication interculturelle et de planification. Ce séminaire étudie les racines des conflits dans la mondialisation, afin de comprendre les dynamiques profondes des déséquilibres qui causent les conflits et les relations entre paix, développement, environnement et droits de l’homme. Nous étudierons aussi les méthodes d’analyse des conflits en cours, négociation, médiation, intervention dans le but de gérer les crises.

 

ECO 4599 A – Histoire de la pensée économique et de la méthodologie

Professeur M. Seccareccia

Évolution de la pensée économique des doctrines économiques de l’antiquité jusqu’à aujourd’hui; critique et évaluation des méthodes scientifiques en science économique.

 

POL 4300 A – From sewers to social services: city politics in Canada

Professeur A. Munter

“The world is in the midst of a historic and radical transformation, not only in how people live, but in where they live. A majority of the world's people are now city-dwellers. Cities have always been crossroads of peoples and ideas, and great founts of culture and innovation. Today, urban areas are the major driving forces of development and globalization.” – Kofi Annan, Secretary-General of the United Nations [1][1]

In few places in the world has this transformation been quite so profound as in Canada. Over the course of the twentieth century, Canada went from being a primarily agrarian society to becoming one of the world’s most urbanized countries. There is a growing realization that countries’ economic success and social cohesion will, in large measure, depend on what happens in urban regions. But, in Canada, local governments continue to operate largely under a constitutional and legal framework designed in 1867. This course will explore the evolution of local government in Canada, the structure and delivery of municipal services, the links between local government and civil society, the intergovernmental challenges facing cities, the principal actors engaged in city politics and the key local issues. The focus will be Ontario and, more particularly, the city of Ottawa.

 

Objectives

It is hoped that the by the end of the course, students will have developed:

 

• An understanding of the role and functioning of the municipal level of government in Canada.
• An appreciation of the connections between city governments and other governments, civil society and the private sector.
• An analysis of the calibre of local democracy.
• An understanding of the factors influencing the current and future evolution of local government.
• A perspective on the challenges and opportunities faced by Canada's larger metropolitan areas.

[1][1]United Nations (2001). The Secretary-General’s Address to a Special Session of the General Assembly on implementation of the Habitat Agenda. Retrieved December 7, 2005 from http://www.un.org/ga/habitat/statements/docs/sgopen.html.

 

 

POL 4700 B – Francophonie, diversité, citoyenneté

Professeur F. Charbonneau

Études des enjeux politiques concernant la francophonie dans ses dimensions locales, régionales, nationales et internationales. Examen des débats sur les rapports entre diversité et citoyenneté au sein des pays et de l’organisation internationale de la francophonie. Exploration des notions de diversité et de citoyenneté; analyse des politiques de citoyenneté, de gestion et de reconnaissance de la diversité. Études des enjeux démolinguistiques, politiques, juridiques, institutionnels et culturels.

PSY 3391 A – Forensic Psychology

PSY 3791 A – Psychologie légale

PSY 4371 A – Cinema Portrayals of Psychopathology

SCS 3180 A – The politics of social inequality in the United-States

Professeur J. Stancil

Among developed democracies, the United States presents a uniquely high degree of social inequality. This course examines the politics of the distribution of resources in the United States. We will look particularly at what people in the U.S. have thought about income inequality at different periods in the nation’s history; we will also be concerned with the political consequences of rising levels of inequality. What explains Americans' tolerance of inequality? What precisely are the sources of inequality in the United States? Is inequality related to the country's foreign policies and the growth of militarism? Although this course will focus on the United States, we will give some consideration, by way of comparison, to the experiences of Canada and Western Europe.

SCS 3500 C – L’apprentissage par le service communautaire (ASC) : Théorie et Pratique

Professeure P. Speevak-Sladowski

Examen des partenariats entre les étudiants, les éducateurs et les communautés pour apprendre les uns des autres. Exploration du secteur bénévole et sans but lucratif au Canada; nature, ampleur, portée et définitions clés et tendances et enjeux du secteur; gestion et leadership, financement, évaluation, responsabilité, défense des intérêts et ressources humaines (personnel et bénévoles). Les étudiants devront compléter un total de 30 heures d’engagement communautaire durant la session et effectuer un travail qui établit un lien entre l’expérience et les concepts du cours.

SCS 3580 A – Les enjeux politiques des inégalités sociales aux États-Unis

Professeur J. Stancil

Par rapport aux autres démocraties industrialisées, les États-Unis affichent un degré d'inégalité sociale particulièrement important. Nous analyserons les enjeux politiques de la répartition des richesses aux États-Unis. Nous porterons notre regard en particulier sur ce qu'ont pensé les Américains de l'inégalité des revenus à différents moments de leur histoire nationale; aussi, nous intéresserons-nous aux conséquences politiques des inégalités croissantes. Comment peut-on expliquer l'acceptation par les Américains de l'inégalité ? Quelles sont les sources des inégalités aux États-Unis ? Les inégalités sont-elles liées à la politique étrangère du pays et à la montée du militarisme ? Bien que nous mettions l'accent sur les États-Unis, nous ferons référence, à titre comparatif, à l'expérience du Canada et de l'Europe de l'Ouest.

ANT 4105 A – À venir

CRM 3315 D – Technology and Justice

Professeure D. Robert

This course aims at stimulating thoughts on technology and its relationship to social and criminal justice issues. The concept of technology and the approaches used to make sense of it will be studied and applied to some case studies. The course might cover topics such as:

• Technology, the environment and green criminology;
• Consumerism, surveillance and privacy;
• Techno-militarization and prison-industrial complex;
• Biometrics, identification technology and the changing standards of justice.

CRM 3315 E – Criminology on Film

Professeure J. Frauley

This course will examine some important criminological ideas by having students engage in a close reading of textual and filmic materials. We will be concerned to explicate texts that have been influential for criminological theorising and research. This will be done through a close reading of these texts and through application of these materials in the analysis of 'fictional realities'. Fictional realities in the form of films will operate 1) to make abstract concepts more 'real' and 2) as an empirical referent to be explored through application of criminological concepts. The films, in other words, operate as a means or vehicle to allow us to explore criminological themes, issues, and the role of analytic concepts in social analysis. Films selected for their criminological relevance and not because they offer popular depictions of crime. In other words, we will not be watching 'crime films' or be concerned with 'crime on film' but rather with exploring criminology through film and the importance of the 'criminological imagination'.

CRM 4310 D – The Criminalization of Poverty

Professeur D. Dos Santos

What is “criminalization” and what is “poverty”?

Poverty is an important issue of the social question. We usually deal with it through the State or civil society institutions whose discourse and actions tend to look at it as a loss of identity and citizenship, as a problem that needs to be regulated, or as a threat that needs to be controlled. Why?

In light of the nominative perspective that has dominated the ways we see and act upon poverty, as a social and legal situation and a cultural condition, one should ask if “poverty” is a crime and the reasons for considering it so. If “criminalization” of the poor is the only solution we have... 

This seminar will be build on lectures by the professor and on research by the students to create a debate and thus engage ourselves in understanding the condition and situation of poverty, the role of criminology and criminal justice, and finding possible avenues for solutions.

 

CRM 4310 E – Determinants of Punishment

Professeure C. Webster

The primary focus of this course is on the Canadian sentencing system. It begins by contextualizing this stage of the criminal process within the wider justice system, with particular attention being given to the structure and organization of the court process. Within this context, other points of judicial decision-making (e.g., the determination of bail) will be discussed. The body of the course will examine the various goals and purposes of sentencing. While this discussion will draw from legal, social and philosophical literatures, special consideration will be given to the contribution of the field of criminology. In particular, the empirical research on the efficacy of the various sentencing goals and purposes will be examined. This course will conclude with a discussion of several of the ways in which these sentencing goals and objectives are carried out as well as their effects on offenders and society more generally. Within this context, topics such as the impact of race and gender on sentencing, public opinion of sentencing decisions, sentencing disparity and sentencing reform (with special emphasis given to recent trends in the use of mandatory minimum sentences, conditional sentences and pre-trial detention credits) will be discussed.

CRM 4310 F – Public Perceptions and Confidence in Justice: Analyzing the Data

Professeur R. Melchers

The course will explore issues in research on opinions on crime, perceptions of personal safety and confidence in justice using the data from Statistics Canada General Social Survey Cycle 18 analyzed with SPSS software. Students should have taken or be concurrently taking CRM3334 “Quantitative Methods”. Workshops will initiate students to multivariate modeling with categorical data. The course will alternate lectures with labs and group work.

CRM 4310 G – Crime, Disorder and Public Space

Professeur P. Ranansinghe

CRM 4310 H - Governing Security

Professeur S. Hutchinson

In this 4th year Seminar course, we will approach security in a rather different way than is traditionally the case. Security will not be imagined as a personal experience or feeling, nor as a hoped-for but ultimately unattainable end-goal. Rather the course will explore various historical and contemporary security programmes and regimes, and what strategies have been set in place to govern them. In the first part of the course we will examine classical-, social-, and advanced- liberal forms of security in western jurisdictions, as well as competing theoretical approaches to understanding security itself. The larger, second part of the course however will take us through several more contemporary security ‘problems’ such as the ‘fragmentation of security and policing’, ‘national security and terrorism’, the shift from security to ‘precaution, prevention, and preparedness’, the security of borders, citizenship, and passports, social control and ‘post-panoptical security’, ‘biopower’ (or the government of life itself), ‘governing [security] through crime’, ‘intelligence and security’, and recent ‘experiments in security’. Our concern throughout will not be with whether or not these security problems and their proposed solutions ‘worked’ or were successful, but how they were imagined, how they took shape and in what context, and how they thread through one another to give us our - very complex - present.

*For further information and course outline, please contact Professor Hutchinson directly at shutchin@uottawa.ca

CRM 4710 D – De la construction du ‘corps’ déviant en criminologie

Professeure S. Frigon

Depuis quelques années, le corps occupe une place importante dans les manifestations artistiques et culturelles les plus remarquées (Musée des beaux-arts du Canada à Ottawa, 2007,1995; Musée de la civilisation à Québec, 1996). Quelques années auparavant, en 1991, Jana Sterbak, lors d'une exposition intitulée Corps à corps / States of Being, provoquait le scandale en présentant un corps de femme recouvert d'une robe de viande crue. Notre expérience concrète du corps est traversée de part en part par notre expérience d'un « corps social » et le regard des autres. Dans cette perspective, nous portons un regard multiple sur les constructions de la corporéité des femmes en prenant comme point d'ancrage, quelques disciplines en sciences humaines et sociales et plus particulièrement la criminologie en tentant de constituer une sorte d'«archéologie» de ces discours disciplinaires sur le corps des femmes. L'un des objectifs du cours est en effet d'examiner comment certaines disciplines et savoirs professionnels — mais plus spécifiquement la criminologie — contribuent à construire un corps féminin en marge, en l'expulsant des champs du savoir, en le rendant invisible et illégitime ou transgresseur.

Le but du cours n'est pas de tout dire sur tout le corps; nous souhaitons modestement reprendre le fil d'une analyse abordée par de nombreuses contributions récentes féministes, criminologiques et de d'autres disciplines en mettant en lumière l'importance de l'interaction entre discours et pratiques dominantes sur le corps à travers la disciplinarisation des savoirs . 

La question du corps s'est posée et se pose toujours avec beaucoup d'acuité en criminologie générale et aussi en criminologie féministe, même si elle reste la plupart du temps non théorisée ou problématisée. Malgré les multiples mutations observées dans les savoirs et les pratiques criminologiques, le concept de corps a toujours tenu et tient toujours une place importante. Qui plus est, étant donné la fascination pour les corps déviants dans notre société, il nous apparaît urgent et incontournable d'explorer dans le cadre de ce cours comment la construction de corps déviants féminins (re)conduisent aux représentations symboliques du corps «normal» des femmes. Bien qu'un accent particulier sera accordé au corps féminin, le corps masculin fera aussi objet d'analyse.

 

CRM 4710 E – Médiation culturelle: divertissements médiatiques et histoires de crime

Professeur M. Dufresne

Étude des écoles de pensée et analyses des produits médias de fiction, afin d'en arriver à mieux saisir les rapports entre la question criminelle et les médias à l'ère de la téléréalité et de l'info-divertissement.

DVM 4330 C – Transantionalism and Development

Professeure R. Abrahamsen

Critical investigation of key contemporary development issues in sub-Saharan Africa, including development assistance, food security, hunger and famine, humanitarian intervention, the security/development nexus, corruption, HIV/AIDS.

DVM4730 C/MDG5596 C - Sociétés arabes, Islam et développement

Professeur N. Raboudi

Malgré toute la polémique médiatique le concernant, la nature et les sources des problèmes qui déstabilisent le monde arabe restent méconnues ou plutôt incomprises en occident. La vague de changement qui a frappé le monde entier après la fin de la guerre froide n’a presque pas eu aucun impact sur les sociétés arabes. Ce cours propose une analyse de la situation sociale, politique, économique, et culturelle du monde arabe contemporain. Cette analyse est basée sur une lecture de l’intérieur de la culture arabo-musulmane elle-même. La plupart des sources sont des sources primaires. Il s’agit d’auteurs d’origines arabes ou qui ont vécu dans le monde arabe. L’accent sera mis sur le rapport entre l’islam en tant que dogme religieux et idéologie politique et les dynamiques du développement humain, politique, et économique. L’objectif de ce choix méthodologique est de comprendre les facteurs qui paralysent ces sociétés et de démêler ceux qui relèvent de l’islam lui-même de ceux qui relèvent de son utilisation politique.

 

DVM4730 D / ECH4730 A - Environnement, ressources et géopolitique

Professeur G. Mastrojeni

Un examen du rôle de l'environnement dans l'équilibre planétaire, comprendre pourquoi la protection de l'environnement est essentielle pour maintenir la sécurité et la paix, se rendre compte des raisons qui mènent la diplomatie contemporaine à passer à travers sa troisième révolution: une révolution verte.

 

ECH 3330 C – New Concepts of Security

ECH 3730 A – Justice mondiale et droits humains

ECH 4330 B – Understanding Civil War : case of Caucasus

ECH 4330 C – The International Politics of Counter-Terrorism

Professeure A. Gheciu

This course examines some of the main policies and practices adopted by key international institutions and Western governments in the name of combating international terrorism in the post-9/11 period.  It analyzes images of enemy and threat that underpin those policies, and explores the normative dilemmas and problems they have generated. We shall ask: to what extent and in what ways can various IR theories help us understand the dynamics and implications of international politics of counter-terrorism?

ECH 4330 D – Legal Perspectives on International Conflicts

Professeure C. Musu

The overall purpose of the course is to engage students with international affairs through a distinctive, legal framework while situating that legal framework within the material and cultural conditions of international politics. Certain key issues in international law (the use of force, war crimes, self-determination, the Great Powers, outlaw states and diplomatic protection/human rights) will be emphasised. Students will gain a knowledge of the evolution of the international system; the attempt to regulate behaviour of actors in that system; the key principles and concepts that apply to international law; particular treaties, agreements and practices that comprise the body of international law; the political factors that affect the formulation and implementation of international law; and the working of international law in vital issue areas of international politics.

ECH 4730 A / DVM 4730 D – Environnement, ressources et géopolitique

Professeur G. Mastrojeni

Un examen du rôle de l'environnement dans l'équilibre planétaire, comprendre pourquoi la protection de l'environnement est essentielle pour maintenir la sécurité et la paix, se rendre compte des raisons qui mènent la diplomatie contemporaine à passer à travers sa troisième révolution: une révolution verte.

ECO 3199 A – Application of Game Theory to Industrial Organization

Professeur N. Quyen

The main objective of competition policy – or anti-trust policy, as it is more often called in the US – is to find the best possible market structure, given technology and tastes, and, given this market structure, as much competition as is compatible with it and entrepreneurial freedom. Competition policies have as their targets that prevent, restrict, or distort competition.

Previously the domain of lawyers, competition policy today is a field in which lawyers and economists work together, and both judges and competition authorities have to master sophisticated economic concepts and theories. The main objective of this course is to provide a guide to those who have an interest in competition issues, and to offer them an opportunity to understand what advanced economic theory teaches us on these issues.

The course deals with both the theory and the practice of competition policy from the perspective of game theory. It draws on the literature on industrial organization to explain the likely effects that firms’ practices have on welfare, and to formulate policy recommendations that are of practical use to anti-trust authorities.

 

ECO 3599 A – Croissance et développement économique

Professeur S. Coulombe

Ce cours a pour objectif d’initier les étudiants à la recherche faite principalement au cours des vingt dernières années dans le domaine de la croissance économique.  Nous aborderons ce vaste domaine sur une perspective de compréhension des différences de niveau de vie, ou de niveau de développement, entre les pays riches et les pays pauvres et entre les régions d’un même pays.

 

ECO 4599 B – Les modèles calculable d'équilibre général avec des applications au commerce international

Professeur Y. Dissou

Introduction à la modélisation en équilibre général calculable

Ce cours est une introduction à la modélisation en équilibre général calculable dans les contextes statique et dynamique. Étant un domaine très actif de l'économie appliquée, la modélisation en équilibre général calculable (MEGC) vise à étudier l'efficacité allocutive et les effets distributifs des chocs et politiques économiques qui affectent les prix relatifs. Après un examen des fondements théoriques des modèles d'équilibre général, le cours passe en revue les étapes requises pour la spécification de ces modèles et leur résolution numérique, et les utilise ensuite pour examiner certains enjeux incluant, par exemple, des questions liées aux politiques commerciales et environnementales, entre autres. Tout au long du processus, une importance particulière est accordée à la compréhension des hypothèses de ces modèles et à l'interprétation de leurs résultats.

POL 4700 A – L’Utopie dans la modernité politique

Professeur G. Labelle

L’Utopie est-elle dépassée? Est-elle encore d’actualité? Les sociétés modernes peuvent-elles se passer d’utopies? Quels rôles l’Utopie a-elle joué dans la modernité, quel rôle peut-elle éventuellement jouer dans la nôtre? Il s’agira dans ce cours de se pencher sur des œuvres qui appartiennent au corpus utopique et de les interroger en fonction de ces questions. Par exemple, on s’intéressa à Thomas More, au «socialisme utopique», à ce que Miguel Abensour appelle le «nouvel esprit utopique» (Pierre Leroux, William Morris, peut-être même aussi Walter Benjamin, Emmanuel Levinas), etc.

PSY 4391 A – Psychosocial Issues in Sexuality

PSY 4391 B – Human Factors in the Workplace

SOC 4105 A – Sociology of Population

Professeure N. Mondain

 

The objective of this course is to examine the contribution of sociology to demography/population studies. The course reviews major aspects of the historical and theoretical perspectives in population science which are also found in related fields such as health, family studies and development. The importance of considering individual socio-demographic characteristics including age and sex, as well as gender and intergenerational relations in the study of the main demographic events (mortality, fertility and nuptiality, and migration) will be emphasized.

SOC 4505 A – Théories sociales et santé

Professeure L. Bouchard

Ce cours a pour objectif d’explorer la santé sous ses différents paradigmes en examinant ses multiples dimensions historiques, sociales, culturelles, économiques et politiques. Nous examinerons dans une première section, et dans une perspective historique, les paradigmes social et biomédical de la maladie. Dans une seconde section seront exposées les théories en sociologie (le fonctionnalisme, l’interactionnisme et le constructivisme, le féminisme et l’approche structurelle des inégalités sociales) qui permettent de comprendre et d’expliquer la santé, la maladie et l’institution médicale. La troisième section présente le contexte du développement du système de santé au Canada. Il dresse le profil national de la santé et les grands enjeux contemporains auxquels font face les systèmes de santé tels que la diversité culturelle et la mondialisation.

SOC4713 A - Théories contemporaines

Professeur M. Samedy

Depuis leur genèse au XIXe siècle jusqu’à ce début du troisième millénaire les théories sociologiques s’élaborent autour de quatre principales questions de recherche, à savoir: la critique de la construction du savoir sociologique, la connaissance de la nature des sociétés, les mécanismes manifestes ou occultés de la domination et les modalités historiques du changement. Dans cette quadruple optique et à la lumière des «Écoles argentine et brésilienne du développement et de la dépendance» et de «l’École de Francfort», ce cours se propose d’étudier quatre problématiques essentielles bien articulées entre elles: le changement structurel, la mondialisation du capital, la démocratie et la culture.

SVS 3570 A – Politiques sociales avancées

 

Professeur A. Régimbald

Ce cours vise l’étude approfondie des politiques sociales canadiennes : attention particulière à deux catégories de politiques, les unes relatives au revenu (assurance-chômage, assistance sociale, politiques familiales, régime de retraite) et les autres relatives aux services sociaux et de santé. On examinera le rôle historique de l’État-providence canadien et sa situation actuelle dans l’ensemble des pays développés offrant une protection sociale. Il s’agira aussi de cerner les valeurs, les intérêts, les rôles et les pouvoirs des principaux acteurs impliqués dans l’élaboration et la mise en œuvre des politiques sociales et de comprendre les débats politiques entourant leur adoption. Une attention particulière sera apportée à l’étude des réformes engagées depuis les années 1980 par l’État fédéral et les provinces. On voudra aussi appréhender de façon transversale les liens entre les politiques sociales provinciales et fédérales et leur influence sur les conditions de la pratique du service social.

SVS 4570 A – Gérontologie et service social

Ce cours explore le phénomène social du vieillissement de la population et son impact sur la pratique du travail social. L’amélioration de la qualité de vie ainsi que la défense des droits des ainés constituent des valeurs centrales à la profession. Certaines problématiques particulières à la gérontologie seront explorées telles que l’âgisme, la discrimination sociale faite à l’égard des personnes ainées, la maltraitance et diverses formes d’abus. Dans ce contexte, les concepts de fragilité, de vulnérabilité et de protection sociale seront abordés. Diverses approches d’intervention seront explorées ainsi que les problèmes éthiques que peuvent confronter les intervenants sociaux dans le domaine de la gérontologie.